本文将“经营”一词用于班级管理，给人一种新的班级管理的启示：班级管理紧扣时代特点，探究符合新的时代文化语境的班主任工作的规律与特点，纲举目张，抓“纲”而“目”张。这就将看似复杂的班主任工作，还原为“方法论”这个层面，将复杂的问题简单化、科学化，形成积淀而班主任工作艺术化就自然生成，这是本文给人们的新的启示。
我们发表本文，以飨读者！
————编者题记
我的班级经营
李素碧
在《新华词典》中，经营是指“筹划并管理(企业)。也泛指计划和组织”。自然，班级经营就是指筹划并管理班级中的人、物、事、时间、空间和信息，以达成教育目标。因此，“班级经营”实际上包含班级筹划和班级管理两方面，而这两者在班级经营中是统一的。由于“经营”一词更多地带有谋划和策略的意思，所以，班级经营的重心在于通过谋划和策略而展开管理。
一、 我的班级谋划和策略。
“开好头、兴班风、重过程、求发展”是我班级谋划的整体思路。
（一）、精神引领、思想启迪、着眼未来、开启新篇章。
初中生活的前期是一个及易被忽略或是成为小学思想状况和学习状况的延续或混淆的时期。而此时恰好是启迪思想、引领精神、塑造学生、开启新的一页的大好时机。
一个班级开了好头，就能为它定下一个基调、给学生定下标高、也能提升班主任老师的气场、在学生们心目中定个好位。
孩子们思想受到了启发、拓展了精神的视野就会有新的思考和追求，给新的生活和学习注入活力。
常言道：“良好的开端是成功的一半”。要想班级起步好，就一定要对学前教育给予足够的重视。要精心谋划你所要接手的班级的总体经营思路。从而有效地驾驭班级、指导学生共同建设好班级。而班主任工作的最高境界应当是对学生给予精神引领。
1、用故事给学生们思想启发、行为教育和精神引领。
下面三则故事是我在任班主任接新班的时候一定要讲的故事。它们分别是“盘子要洗七遍”、“一顿午餐定去留”、“二郎腿一翘，翘脱金饭碗”。
“盘子要洗七遍”的故事讲的是一位中国留学生在日本一家餐馆打工洗盘子的事。老板要求每个餐盘必须洗七遍，而这位留学生自作聪明偷偷地只洗五遍从而大大提高了洗盘子的效率，也受到了大家的吹捧。但当老板和同事们得知他效率高的真实原因后，都对他表示了鄙意并把这个不守规矩不讲诚信的人扫地出门，房东也将他赶了出去。“一顿午餐定去留”说一家工厂将前来应聘的人全部请进食堂吃午餐，就餐结束后立即决定哪些人员留用，哪些人被淘汰。第三个故事“二郎腿一翘，翘脱金饭碗”讲一个博士生争夺一“金领”岗位进入面试尾声时一个不经意的“翘二郎腿”的小动作让老总皱起了眉头，从而前功尽弃。通过这三个故事我要告诉学生们做人要讲诚信、守规则，否则将不受欢迎；进入一个集体就要有主人翁的姿态和责任感，这是做人的基本品格，也是立足和成功的基本要素；还有做人做事都要谨慎、注重细节和养成良好的礼仪习惯。它不仅代表你的基本素质也是你所在群体的形象反映。通过这三个故事我不仅给孩子们提出了做人、做事的要求，也给全班定下了高标准严要求的调子；要求学生着眼于未来。同时也表明我是一个“认真”的人。
2、定班规、养习惯，看目标，明方向。
俗话说：没有规矩不成方圆。没有目标就好比漂浮在大海上看不到灯塔的船。制定班规和发展目标是入学教育开好头不可忽略的环节。要给学生们定规矩、为班级定前进的目标。目的是要让学生明确地知道他们在我们的环境里该怎么做，我们前进的目标在哪里。班规要具体可行，具有可操作性。比如“起身看座”、“不随手扔垃圾”、“作业收交的程序”等。目标分阶段制定，既要切合班级的实际，又要具有激励性和可行性。
（二）、兴班风、酿和谐。
班风是由班级里“得势”、能主导班级的那部分人为代表来决定并体现的。只有抓住和利用好正确的、积极向上的那部分人，才可能在班级里形成正确的趋向性舆论，才有可能让“正气”压住“邪气”；良好的班风才会得以形成和体现。同时，只有一个班级充满了和谐大家才可能“安居乐业”。
1、让正确、高雅和励志的信息充池学生的精神领域，努力提高学生的思想境界。
现实生活中存在着许许多多的对学生发展利弊皆有的东西。我们要用有利于学生们朝着我们所期待的正确的发展方向去牵引学生他们的精神，塑造他们良好的精神世界，提高他们的思想境界。
《没有任何借口》、《哈佛校训》的学习和宣讲，报章杂志里的好文章、筛选的时事新闻和报道、现实生活中的事例和故事，主题班、队会活动，评选班级先进称号，都对塑造孩子们的精神世界起到了积极的作用。对树立良好班风起到了推动作用。
2、竞选和培训班委、团队干部。
竞选的目的不仅仅是要产生一批愿意为班级服务的班干部。竞选前的“造势”和要求的方向性都将决定竞选的参与度和班委产生的质量。也对班风形成产生直接影响。班委产生后，要及时开会予以培训和制订要求及工作和管理的具体范畴。
3、表扬、宣讲好人好事，鞭挞坏人坏事。
在班上开展宣讲“我最欣赏的人和事”倡导做好人、做好事。同时开展无记名的“我讨厌的人和事”来暴光那些影响课堂、说不良语言、做不雅之事的人和事，并让他们知道那些言行在班级里是不受欢迎的。这一措施对及时发现和处理班级中的不良现象提供了信息渠道，也为树立良好班风起到了积极的推动作用。
4、大力推崇“阳光、快乐、包容、坦诚”的品格。
“家和万事兴”。我认为班级与家庭是一样的道理。如果一个班级总是充满矛盾和诋毁，它不仅牵制师生们的精力，同时也使得师生们的精神和思想处在较低层面难以