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打造生长课堂全面推进生长教育

作者：七中实验发表时间：2017-09-21阅读次数：4611来源：大中小

2017年8月27日—28日，成都七中实验学校组织了为期两天的教师暑假培训活动。本次培训会以“打造生长课堂全面推进生长教育”为主题，含盖专家讲座和生长课堂教改班经验交流、学部研讨和新教师培训等内容，旨在促进教师专业成长，全面升级生长课堂。本次会议由教师发展部主任邱华兰老师主持。

8月27日9时，校长江宏老师就此次培训目的和意义作了重要讲话。他总结了学校生长教育课改进程，要求受训教师“低位吸纳、终身学习，让自己‘现代起来’”，指出教师要与学生一起生长，把“自主、自律、自悟、自省”作为自我提高的目标和追求。

我校生长教育特聘专家，成都师范学院基础教育研究院邓达博士作了《生长教育研究和实践推进》的讲座。他认为生长课堂应该向构建学习空间方面发展，需要建立学校信息化及教育大数据搜集与处理平台和教育信息化网络综合服务应用平台。在生长教育理念下，还要开发＂三维一体＂的生长德育课程，从“个生、众生”到“共生”，以达到以德树人发展学生核心素养的德育目的。

学校“生长课堂”经过一年的全面推行、实践与探索，自主管理和课堂框架已显成效，参与生长教育课改年级（学部）的老师与大家交流了生长课堂经验。初中学部袁智敏老师和小学部杨勇老师汇报了生长教育实施情况；初中学部税长荣老师和小学部王莉分享了小班建设的经验。下午，小学部唐长芬老师就学力单编写，初中学部段成祥老师就导学稿的编写与使用进行了指导，高中部左宏老师就高三数学课堂教学的经验进行了交流。

教育科研是学校教学质量的升质保障。我校教师经过生长教学实践的积极探索，在学校领导及各级专家的指导下，老师的教育科研意识不断增强。学校鼓励老师围绕“生长教育”积极思考，汇聚的智慧，撰写课改论文，申报课改课题。此次培训，学校特邀成都市师范学院侯中太教授给大家作了《教育科研定量研究》的专题讲座。侯教授着重介绍了问卷调查的设计与制作，问卷数据的质量测评以及假设检验的原理与五种显著性检验。这些研究方法，对老师们在今后的教育科研研究中准确把握教育事实，了解教育现状以及认识教育问题，有很大帮助。

28日上午，高中、初中和小学学部在学部领导的组织下，分别讨论制定了本学期生长教育推进方案以及明确相关工作要求。

下午，学校对今年新分新进的50余名新教师进行岗前培训，以使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉学校的教育教学要求。

副校长谭红老师作了题为《七中传统及七中实验的办学理念》的讲座，对七中的历史，七中人的团结拼搏、求真务实的精神以及七中“治学严谨、启迪有方”的办学思想等方面做了详尽的诠释，勉励老师们充分吸取七中文化，促进自身专业成长，提高课堂教学效益。

梅利青副校长给新老师讲解了七中实验教师的劳动纪律及礼仪规范等方面的注意事项，让新教师更清晰地明白了日常的行为规范，方便老师们快速融入新环境、新工作。

校长江宏老师作了题为《做一名合格的教师》的讲座。江校谈到，老师们需要坚守正确的价值取向，要善于学习，做好专业知识的学习准备，要干一行，爱一行，要懂得经营小家，融入大家，奉献国家。江校长强调，作为一名教师，首先要家庭幸福，才能快速地融入集体工作的大家庭，进而才能更好地为国家的发展贡献自己的一份力量。最后，江校祝福新老师们在七中实验幸福、快乐、成功！

两天的培训，再次更新了全体教师的教育理念，老师们收获良多。学校还将继续丰富培训内容，革新培训形式，使培训成为推进生长教育、提升教师能力和建设高效课堂的有力推手。

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办学目标：建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求：创造最适宜师生发展的教育。 培养目标：具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系：“五自立人”生长教育。 德育模式：“五成”生长德育。 教师发展：基于教育现场的校本研修策略。

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