校园文学塑造鲜活生命的本真
———在首届“全国校园文学研究高峰论坛”的学术交流发言
四川省成都七中实验学校校长 余森
各位校长、专家、学者；女士们、先生们：
今天，我来到中国伟大的文化圣人孔子的诞生地，与诸位同仁、校长、专家、学者喜聚一堂，就“校园文学”的话题进行学术交流，非常高兴。
首先，我要感谢中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国当代文学研究会校园文学委员会的领导和山东曲阜的东道主为我们提供了这么好的相互学习、交流的机会和平台；新老朋友在中国儒家文化的发源地共享“校园文学”精华之佳肴，不亦乐乎！
我今天想谈的题目是：校园文学培养鲜活生命的本真。
关于文学的定义，已经有很多了：孔子有一个“兴、观、群、怨”说，是现实主义的文学批评理论的源头，对后来的现实主义的文学批评理论和现实主义的文学创作产生了非常积极的影响；列夫·托尔斯泰的“艺术情感说”，鲁迅的文学“宣泄”说（抬木头时，人们累了，便发出有节奏的吼叫声：“吭哟！吭哟！”以宣泄劳动的愉悦与情感，所以有人称其为“吭哟派！”这实际上是说文学是生活情感的表达。）
也有当代人说：“文学是一种人类追求共存发展的精神动力，是人类进化的精神探索，文学的价值在于解放人类自身的原始束缚得以进化。”
总之，各种学说都充分肯定了文学的育人功能。
校园文学的内涵、功能是什么呢？
“校园文学”是师生们对校园学习生活以及与校园血脉相连的社会生活的一种个性化的观察、感悟与表达。但从本质上讲，我以为校园文学的功能就是在潜移默化地培养鲜活生命的本真。因为它是实现学校育人目标的重要组成部分。因此，校园文学对于学校文化的构建，和谐生态学校的营造，对于素质教育、“生命教育”、新课程改革、语文教学质量的提升；对于学生的世界观、人生观、价值观，学生的人格，行为规范的健康积极地形成都是有很大促进和熏陶作用的。一句话：“校园文学”具有育人向善、激励前行的功能！
学生的生命是鲜活的。
由于当下的社会生活万象丛生，真善美和假恶丑并存，令人眼花缭乱，主流导向困难，因此，鲜活的生命，容易被异端文化及其社会现象所侵蚀，要让 学生们追求鲜活生命的鲜活表达，校园文学就主动承担了这一使命，成为了学生们宣泄、励志、追求、探索等情感表达的最佳方式之一，校园文学社及其校园文学刊物就给他们提供了一个表达的最好平台。
所以，校园文学一定要把学生的观察、感悟、阅读、表达都吸引到对学校、社会生活的观察与体悟上去，而且善于通过文学样式给予表述，我们认为这就是“生活作文”！
我校对校园文学的理解和实践，完全是根据上述理论去多元结合践行的，目前已经收获了较大的成功，取得了显著的成绩，促进了学校的整体发展、高品位发展，受到了广泛好评。
我校的新荷文学社及其刊物《新荷》、《校报》、校园网络文学专栏办得生动活泼，生活的芳香浓郁四溢；各种校园文学活动，深入生活，到灾区去采风，与课程改 革结合起来，与研究性学习结合起来，与作文教学结合起来，与审美教育、德育、伦理教育、生命教育结合起来，取得了累累的硕果。
概括起来，有如下几个特点：
1、学校高度重视。
⑴我校领导班子对校园文学工作的开展统一了思想，即发挥其育人功能，要弘扬主流，要抓质量，要有品位，要务实，要有成效。
我们的教育是让学生一生幸福。让学生在追求幸福人生的过程中“求真向善”，勇做“真人”、“真事”、不断奋进、超越自我，追求真理，培养创新及实践能力。
我们知道，
校园文学教育兼及智育和美育，在传播知识的同时，必须注重对社会生活、学校生活的认识与鉴赏的审美情趣得培养，要继承传统的主流思想，又要吸纳现代的进步思想，营造一个纯净的思想空间，让学生在文学活动的践行中，提高自己的文学修养及能力。
我认为：
一所好学校就必须沉下心来，除去浮躁，让教育回归原点，实实在在践行素质教育，精心培养学生的综合能力，潜心打造学校文化，创建“校园文学“特色，人本至上，健康科学发展。学校根本任务是育人，也就是要让每一个学生在不同层次得到发展，发扬主动精神，发展个性特长，让他们用国际视野审视世界，使其成人、成才、成功，一生幸福。“校园文学”，就是学生实现未来理想海洋上远航航船的风帆；就是鼓舞学生在挫折中奋起，在胜利中理智，在成功中奋发；在真善美的熏陶中铸造自己美好幸福人生的精神活力之源！
学校领导班子率领学校团队从理论和实践两个层面践行了构建校园文学特色，营造和谐生态学校、科学发展、高品位发展的全部内涵，使成都七中实验学的校园文学真正成为了教书育人的“软实力”！
针对校情，学校对“校园文学”工作提出了明确要求：
（1）为了更好地构建学校文化特色，营造和谐生态学校，培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人，促进内涵发展，要积极创作反映当代中小学生生活、学习、追求、理想及激励学生的历史人物事件的优秀作品。
⑵ 学校对校园文学工作管理指导到位：有领导分工，，有制度，有计划，有检查，有总结，有评比。
⑶ 学校注重建设校园文学工作活动平台：学校按标准装备有现代化的图书馆、阅览室；组织成立了校园文学研究课题组、建立了成都七中实验学校“新荷”文学社，设有专用的办公室和活动场所，作品参加有关竞赛，除在有关杂志发表外，学校还办有《校报》、《新荷》杂志作为学生作文发表的平台。
2 校园文学与学校文化建设、文学实践结合紧密
⑴ 坚持校园文学与校园文化建设相结合：在校园文化建设中保证校园文学的位置，如有我校校园文学社刊、校报：《新荷》每学期出版一期；《校报》设有“校园文学”专栏，每学期出版二期。学校还办有板报壁报、网站博客、展示橱窗、展室等，校园文化设施注重文学性，体现文学特色。
⑵ 坚持校园文学与学校德育相结合：校园文学活动导向正确，能配合学校的德育主题教育，德育活动充分利用校园文学载体，形式生动活泼。主要是：
在小学部开展形式多样、丰富多彩的校园文学活动；在初中、高中培养学生自主开展文学活动的兴趣和能力，成果丰硕，成绩显著：如学生自编、自导、自演课堂话剧；召开诗歌朗诵会，深入生活，观察、感悟、表达学生自己的生活体验；倡导生活作文和“生活大阅读观”，有力地促进了语文教学和素质教育、新课程改革的进程，提升了质量，受到了学生和广大家长、社会的好评，产生了积极的作用和良好而广泛的影响。
⑶ 坚持校园文学与语文教学相结合：将校园文学活动作为整个语文教学的重要组成部分，有机融合，有效互补，语文教研组有校园文学活动课程的具体实施方案，逐步形成并使用相应的校本教材。
如：我校编有《生活作文开放大课堂》语文校本教材，在四川师范大学出版社出版；培养学生文学、艺术审美能力，激发学生自主学习、合作学习、研究性学习的兴趣，促进了语文教学质量的全面提升，目前，形成了良好的氛围。
犹如，我校高中学生根据语文教材和课外名著阅读自导、自演课堂话剧，深受师生喜爱。
⑷ 坚持校园文学与校本教研相结合：学校结合本校实际，申报立项全国校园文学研究课题，并开展扎扎实实的研究。
如：我校《高中新课改方案》中的研究性学习就与“校园文学”结合十分紧密（见附后的《高中新课改方案》）。
3. 校园文学工作实绩
⑴ 主管处室的相关工作扎实：对校园文学活动的管理制度完善，措施有力。具体是：
我校校园文学工作由校长、副校长亲自主抓，并担任我校新荷文学社文学刊物《新荷》主编、副主编，由学监办、研修室、文学社具体负责此项工作，成效显著。
⑵ 语文教师的相关工作扎实：结合语文教学，开展校园文学活动，实施方案具体，形式多样，效果明显。
这表现在我校小学、中学语文教学方方面面的成果中。仅以第四届“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛我校获佳绩为例：
“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛中，我校语文组和新荷文学社共同组织了本届活动（2010年12月），有896名同学参赛，有375人获奖。
⑶ 班主任与语文教师关注学生作文水平的提高，已经形成常态。
⑷ 校园文学课题研究的相关工作扎实：方案完善，管理规范，实施认真。
4. 校园文学气氛浓
⑴ 全校校园文化氛围和全员校园文学意识浓厚。
⑵ 全校校园文学研究气氛和教师文学修养意识浓厚。
⑶ 师生读书和文学创作空气浓厚。
⑷ 校园文学社团活动氛围浓厚。
以上四点体现在学校文化建设、语文教学的各个方面，在师生中出现了很多“校园文学诗人”、“校园文学作家”。
4、 校园文学工作效果好
⑴ 推进校园文化建设：校园文学活动广泛持久开展，推动了校园文化建设。
⑵ 推进学科教育与学科建设：校园文学活动与校园文学研究，促进了学科教学的改革和发展，提高了语文教学的水平、效率和质量，培养了一些具有文学写作特长的人才。
⑶ 形成校本教研成果：取得了丰富的校园文学活动经验并逐步提升为教育理念，有关校本教研成果在区、市级、省级乃至全国推广。如“生活作文观”、生活大阅读观、多种校本教材的推广使用等。
目前，我校已经形成了“校园文学”工作的亮点
（1） 校园文学工作与构建学校文化特色、营造和谐生态学校 、素质教育、语文新课程改革、提升学校文化软实力已成为重要组成部分。
（2） 学 校校长亲自抓学校文学社工作，自成立成都七中实验学校新荷文学社8年以来，学校投入了大量资金，坚持每学期出版校园文学刊物《新荷》一期，《校报》（设有 校园文学专栏）二期，在培养学生“领导力”、“研究性学习”课题研究、校本教材、图书馆、阅览室建设、国家级、省级文学刊物购置与使用、“社团”、“群 团”活动、艺术文体活动、校园广播、校园电视台等活动中渗透了校园文学育人的功能，发挥了重要作用，形成了可持续发展的良好氛围和积淀；形成了健康、阳光、朝气蓬勃的学校文化的主旋律。
（3）重视校园文学创作与点评（校园文学评论、指导）工作（具体范例见本文后附件），形成了学生文学阅读、文学感悟、文学表达的积极向上的活力。
（4）将校园文学工作融于学校整体发展、科学发展、高品位、全面和谐发展的育人系统之中，收到了非常好的效果，产生了持久而广泛的影响。
各位领导、校长、专家、学者：
成都七中实验学校是由百年名校成都七中领办的唯一一所12年一贯制的高品位现代化学校，位于美丽的成都市西区。学校具有深厚的文化底蕴，它以西汉大学问家扬雄洗墨池而定名的墨池书院、几经变迁，解放后改为“成都七中”，众多学子已经成为新中国院士、科学家的校友给我们留下了宝贵的文化、精神财富。
我们通过这次山东曲阜之行的学习交流，一定会更加重视校园文学工作，我相信：通过我校校园文学的孕育、熏陶，一个美好的未来，一定会像成都的“市花”芙蓉花那样绽放得更加美丽！
谢谢大家！
2011年10月22日