成都七中实验学校亮点纪实-转自2011年3月23日《天府早报》

 



  ——成都七中实验学校亮点纪实

  七中的一切尽在其中……

  成都七中领办的唯一一所民办公助学校


  “成都七中实验学校是一所科学发展,高品位、高质量、有特色的和谐生态学校。这几天我们亲身经历、亲眼所见的情景和事实告诉我们,这所学校所取得的成绩,所表现的亮点在全国都是很少见,很卓越的!”

  ——摘自中央教科所张泽教授2010年11月18日《在第二届全国中小学校长高级论坛上的总结讲话》

  高大的芙蓉树、碧水荡漾的“墨池”、“濯池”、神秘的80天环路、院士路、高大的教学大楼,美丽的校园环境,朗朗书声,悠悠琴声,鸟语花香,校园充满生机而又显得十分静谧。在宽阔的田径、球类运动场上,满是学生们活跃的身影,在课间时段的道路上,学生们井然有序……

  今天,就让我们走近令人印象深刻的成都七中实验学校,聚焦科学发展、高品质发展的和谐生态学校,了解那些熠熠生辉的教育亮点。

  科学发展、高品质发展熠熠生辉的活力之源

  鲜明的学校文化特色与祥和的和谐生态是学校科学发展、高品质发展熠熠生辉的活力之源。学校余森校长,作为全国知名校长,不仅对构建文化特色、营造和谐 生态学校有长期而深入的实践、研究,而且用他几十年对教育事业的无比忠诚的心血浇灌了成都七中实验学校这棵参天大树。成都七中实验学校这棵枝繁叶茂、长盛 不衰、四季常青的大树既是教育园地中的松柏,更是教育园地中绽开的芙蓉。

  余森校长率带领他的团队从理论和实践两个层面践行了构建学校文化特色,营造和谐生态学校、科学发展、高品质发展的全部内涵,使成都七中实验学的学校文 化真正成为了教书育人的“软实力”!具体体现在这所学校的教育理念、办学思想、育人目标、学校管理、教育环境、教学过程、学校建筑文化、教学设施、教育成 果等通过“人”,即教师、学生共同作用、实践而形成的“积淀”之中,是学校品位传统活动和成功教育的总和。

  和谐生态学校绽放出足以感受学校育人精彩芳香四溢的花朵

  2010年11月,中央教育科学研究所“学校文化与品牌学校建设”第二届全国中小学校长高级论坛在成都七中实验学校隆重举行。与会的专家、学者、校长 还观看了成都七中实验学校学生表演的大型体育团体操,其精彩的表演和师生们热情好客、高尚的文化素养及成都七中实验学校浓郁的学校文化与和谐生态学校独到 的特色受到了与会学者、专家、校长的高度赞扬。

  这样的活动表演场景只是学校开展的众多活动精彩场景的一个缩影,一个音符,如一年一度的运动会开幕式、中秋赏月文艺晚会,元旦迎新春文艺晚会、学校艺 术节、花博会、军训成果汇报精彩表演、民乐演奏表演、科技发明成果展演、校园文学活动、国家级、省级、市级各项获奖表彰……

  为了实现“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”这一目标,实验学校的办学理念,与时代脉搏一起律动,一起奏响校魂、师魂、生魂的交响曲,并将交响 曲融化为推动中国经济发展、教育事业发展、现代化科学技术进步发展的源源不断的活水、动力,赢到了广大学生家长、社会各界贤达的高度赞誉。

  注重师生生活、学习教育学校教育质量、创新品质不断提高

  学校提出注重师生生活、学习教育的理念,在践行的八年中硕果累累,为教师成长和学生成才提供了良好平台。仅2010年,成都七中实验学校参加武侯区第 11届中学现代课堂教学大赛,喜获大面积丰收;荣获特等奖3人,一等奖2人;二等奖2人,三等奖3人。一大批优秀青年教师脱颖而出,他们积极探索自主高效 的课堂教学模式,力求实实在在搞好课改,在激发学生学习兴趣,培养学生能力等方面进行深入的探索。

  成都七中实验学校历届毕业优秀学子们对母校注重学生生活、学习、创新品质的提高给学生带来幸福、愉悦感受真切。2008年四川高考理科冠军,考入清华 大学的杨盛同学说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。七中实验的老师给予我们的爱就是这种神圣。”成绩优异的马雪洋同学2009年毕业后 顺利通过考试到美国留学。他在给母校的信中说:“成都七中实验学校培养了我们较高的生活、学习、创新品质,也才有了我今天来美国留学读大学机会和成绩。我 在美国为自己是一个中国留学生而感到自豪和骄傲!”

  注重学生领导力综合素质能力的培养

  中国基础教育专家陈玉琨先生在他的书中阐述:“学会自我管理,学会组织和管理团队,学会在团队中成长和发展,从一定意义上讲,正成为每一个接受过良好教育的人都应该具备的基本素养。”

  成都七中实验学校正是这样让每一个学生都成为不仅在人生成长中必须要经历的小考、中考、高考中取得优异的成绩,同时还具有“领导力”的接受过当代良好教育的人的高品质学校。

  成都七中实验学校抓“领导力”的培养贯穿于小学、初中、高中这三个不同的学生成长阶段的每一个生活、学习、社会实践、科技、文体、校园文学活动之中。从小学生就开始抓让学生学会自己管理自己,让自己融于团队并引领团队去实现成功的“领导力”的培养。

  用生命奏响师魂的交响曲

  在余森校长所引领的团队的共同努力下,在特有的学校文化积淀的长期浸润下,学校的“灵魂”、班级的“灵魂”、教师的“灵魂”和学生的“灵魂”共同演奏了一曲优美动听的交响曲。

  “让学生一生幸福!”

  就是奏响这部交响曲的琴弦!这是余森校长一生追求的教育的最高境界。

  成都七中实验学校充分利用“百年七中”的教育积淀和现代学校的一流设施,确立了“幸福教育”体系,即:“三体”、“三力”、“三气”,为每一个学生成功人生的起步做好各方面的准备,为他们享受幸福的人生奠定坚实的基础。

  “教育是为了学生一生的幸福”。优美的育人环境、温馨的人文关怀、爱岗敬业的师资团队、一流的教育教学质量、百年七中的教育积淀的现代化的成都七中实验学校,将为每一个学生成功人生的起步做好各方面充分的准备。

  走在全省前列的高中、初中、小学的新课程改革

  成都七中实验学校,这所诞生于中国改革开放、科教兴国背景下百年名校成都七中襁褓中的具有现代办学理念的学校,对当前进行的高中新课程改革的理解是深 刻的:高中新课程改革是为中国教育发展,赶超世界先进教育,实现国家教育中长期规划既定目标,深入贯彻落实素质教育精神与要求的重大举措,其核心是注重学 生人人发展,人人成功,为学生终身发展奠基。

  余森校长反复强调:中国的素质教育和新课程改革需要更加深入去落实和践行。成都七中实验学校领导班子对高中新课程改革高度重视,对高中新课改年级任课 教师以及全校老师提出了转变观念,勇于探索,勇于实践,勇于创新,坚持不懈,追求卓越的要求。“一滴露珠可以折射太阳的光辉”,概括起来的几个亮点,已经 让人感受到了这所具有现代教育理念的学校,正在高中新课程改革探索、务实、创新的道路上,构建学校文化特色,营造和谐生态学校,为实现新课程改革的美好愿 望,为实现“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”的目标而努力奋斗!

  与时俱进,多元办学与开放式办学的育人模式

  成都七中实验学校的办学理念与时俱进,虽然不同时代的社会内容和主题是有差异的,但是成都七中实验学校却在中国优秀传统文化的不断传承下,站在国际教 育的大视野背景下,与时俱进,将班级教学制与多元办学、开放式办学融为一体,让学生见多识广、视野开阔、全面发展。而在这一过程中,学校举办的“数码校园 班”和“成都七中实验树人网校”就不可不提了。“数码校园班”的初中一年级学生在接受了现代高新数码技术教育之后,制作了很多现代信息技术、多媒体技术、 电脑技术作品,有的在成都市有关比赛时还获得了一、二、三等奖,受到了有关专家的高度评价。“成都七中实验树人网校”选拔了一批教学精英人才,利用现代远 程信息技术,进行视频教学,让本校和外地的大批学生都能享受优质教育。目前,该校网校已有3万多名学生,本校也有一大批学生接受了现代信息技术的视频教 学。

  打造交流平台:博客互动民主平等

  成都七中实验学校是我国大西南地区最早把信息技术“高速公路”修进每一间教室的学校。每间教室都有高科技信息技术多媒体教学设备,大大提高了每堂课的教学信息容量和质量。

  成都七中实验学校教师博客、班级博客的建立,加强了学校、家长、学生相互之间的信息交流和沟通,成为了全校师生交流信息的新途径。教师博客,已经成为 成都七中实验学校充分发挥名师、名校长的示范引领作用的交流平台。“博客很好地促进了教师发展。一批在现实生活中非常普通的教师,因为在网上写博客,被更 多的老师发现,被校长认可、欣赏,从教师群体从脱颖而出,变得自信。”成都七中实验学校徐老师谈到了这样的体会。

  为教育事业,尽社会教育责任

  作为优质教育资源的新地标,成都七中实验学校在余森校长的带领下,不仅学校自身科学发展、高品位发展了,一直也努力尽教育的社会责任,将成都七中实验学校优质教育资源与新农村建设融合在一起:

  2007年5月1日,成都七中实验学校余校长带队赴汶川县草坡乡,与汶川县草坡乡汶川县草坡乡签订了共同打造社会主义新农村协议,用成都七中实验学校 的优质教育资源让当地老百姓脱贫致富;让山里孩子得到优质教育;通过成都七中实验学校的优质教育资源提高当地农民精神文明水平。

  特别是2008年“5.12”汶川特大地震发生后,余校长联系成都军区陆航团直升飞机在第一时间率先飞抵汶川县草坡乡抗震救灾第一线,为那里的孩子们送去帮助和关怀。

  面对成都七中实验学校蓬勃的发展,我们相信这所现代化的新兴学校一定会在实现“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”的宏伟目标,为学校的科学发 展、又好又快发展、优化发展的道路上不断前进,为成都教育作出更大的贡献,实验学校的学子们一定也将成长为翱翔蓝天的雄鹰,飞得更远,更矫健!

 

                                                                                                                                                                                                                  

育人境界:大气、骨气、争气。 办学追求:创造最适宜师生发展的教育。 教育内涵:学习的能力、成功的实力、生命的活力。 培养目标:培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 教育理念:唤醒生命内力,塑造健全人格,奠基幸福人生。 教育思想:着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用。
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