成都七中实验学校的“精、气、神、韵”

       成都七中实验学校把体现“精、气、神、韵”作为构建学校文化和营造“和谐生态学校”的宗旨。
       精: 可以理解为精髓、精致、精华,是学校文化最珍贵、最重要的东西,属于学校文化的核心,是构建学校文化的本质要求。它具有很强的贯穿力,既体现了对历史的继 承,又统御对未来的发展,有被驾御的空间和发挥的余地。成都七中实验学校总结百年名校成都七中的辉煌历程,把“志、勇、严、群”(志:立大志,明大理,志 存高远;勇:夯基础,担责任,自强不息;严:求创新,讲效益,严谨治学;群:亲民众,重友谊,知恩图报)等作为构建学校文化的思路。对校园内体现展示教育 内容的人文景观的打造进行周密思考,统一协调,使之有较高较强的教育性、艺术性、实效性,以此为准则,以达到“精”之目标。
       气: 可以理解为气势、气度、气魄等,属于感染力、吸引力方面的气质。学校在大力弘扬中国传统文化和继承成都七中优秀传统的基础上,提出了:“大气、骨气、争 气”的育人境界。希望“成都七中实验”人在做人和做事上,有海纳百川的气度,在做学问上有傲视群雄的勇气,希望学校的莘莘学子把“大气、骨气、争气”化为 “自信人生二百年,会当水击三千里”的豪气等。在打造校园文化时,学校非常注重形式与内容结合,环境与实际结合,整体与个体结合,以增强学校打造的文化能 吸引、感染全校师生员工达到一种高品质的气势、气质及气魄。
       神: 可以理解为精神与灵魂,表现出学校的层次和境界。学校根据人才培养规律,继承传统文化精华,把“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”和“天道酬勤” “因材施教”作为学风和教风的指南,体现出成都七中实验学校育人的高境界和高追求以及“不拘一格育人才”的环境。希望能够把学校的办学、培养目标、教风、 校风等能内化到他们的实践中去,使他们成为真正优秀的中华民族的一份子,因而其内容要做到精心选择,慎密思考,明确、明显地彰显学校文化的精神与灵魂。
       韵: 可以理解为韵味、韵律、韵致等,具有审美的意味,美学的追求。它体现在学校文化流畅、爽快、新颖、活泼、优美等方面;让这样的环境使师生员工在生活、学 习、工作上的节奏和层次,以及待人接物方面的分寸和风度上逐渐与环境和谐、相融。我们希望,生活在成都七中实验学校的师生员工,既能享受“淡泊宁静志高 远”的雅境,又能体验“激情活泼劲无限”的动感。因而我们在打造学校文化特色时,从内容到形式,从设制到布局,我们都追求一种新、奇、美、深、活的情景, 从而达到其韵味、韵律、韵致相融一致的要求。
育人境界:大气、骨气、争气。 办学追求:创造最适宜师生发展的教育。 教育内涵:学习的能力、成功的实力、生命的活力。 培养目标:培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 教育理念:唤醒生命内力,塑造健全人格,奠基幸福人生。 教育思想:着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用。
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