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凭风好借力送生上青云

作者：七中实验发表时间：2017-09-21阅读次数：4473来源：大中小

初中学部新教师生长课堂入格培训会

2017年9月19号晚，初中学部新教师培训——生长课堂入格培训在三阶一楼教室举行。初中学部梁大才副校长、教务处聂强主任、学生发展部华黄来主任出席培训会。初二年级主任袁智敏老师就“生长课堂”方法给今年新入职的新老师上了一堂生动的入职课。

培训前，梁大才校长寄语全体新教师：七中实验学校积极推行课堂教学改革，将“生长教育”理念融入到教育教学实践工作之中。“生长课堂”业已成为了七中实验学校的一张教学名片，值得每一位老师去维护。新入职的老师们要低位吸纳，一以贯之，将“生长教育”的课程理念落实到每一次的教学工作中。

袁智敏老师在培训中首先讲解了“生长教育”理念，然后展示了生长课堂的环节和流程。生长课堂的核心是“自主学习，大胆展示”，以小班建设为载体，在班主任和科任老师的引导下，以小班合作学习形式开展活动。袁智敏老师用一幅“生长课题框架图”将生长课堂解剖为“助、探、展、测、评”五个环节。生长课堂实质上是一种“学生台前，教师幕后”的教学模式：老师是策划者，组织课堂教学的协调进行；学生是表演者，充分展示自己的学习能力和成果，养成自主学习的习惯。

聂强主任在培训会上强调了袁智敏老师在生长课堂中的“生长课堂框架图”，提出了四个核心问题：一是生长教育的目的是培养学生的核心素养，使学生成长为一个素质全面的人；二是要以生为本，努力让学生成为课堂主人和焦点，教师与学生通力合作，共创教育发展新局面；三是注重高效，着重发展学生的能力，使学生在竞争中处于优势地位；四是充分发挥教师智慧，既要在教学中根据学生的情况因势利导，顺势推进每一个教学环节，不断激发学生的学习兴趣和活力，也要重视师生和谐，探索小班合作学习规律，打造出自己的教学品牌。最后，聂强主任对开学以来各位新入职的老师的教学工作作出了点评，肯定了老师们的教学努力，表扬了老师们的教学成果，对接下来的教学工作作出了指导。

在培训活动后半部分，还安排了新教师互动环节。参会的新教师提出了对“生长课堂”的困惑或阐述了一些看法。袁老师详细回答了每个老师的提问，并鼓励老师们去实践去探索，尽快融入生长教育课改的洪流中。新教师们也表示：听了袁老师和聂主任对生长课堂的指导，学会了生长课堂方法，增加了对生长教育的认识，有信心在生长教育理念下的课堂教学中做到“以学定教”，提升教育教学质量。
（供稿：初中部文烽）

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