上午9点,研讨活动在彭伟老师主持下正式开始,王丹老师带领六(9)班的同学们呈现了课例《制作密信》,同学们学习了为什么要做密信、如何做密信,从选题、选材到设计、制作,再到成本核算、改良改进,项目主题明确、思路清晰,教师聚焦问题,学生主动探索并积极分享,积极性被充分调动！在作品展示环节,在师生共商的评价标准下,从安全、无痕迹、字迹清晰、容易操作、低成本这五个方面进行评价,选出最优方案。同学们在愉悦的学习氛围中,习得了科学概念,提升了科学素养。
李玉庆老师执教了课例《污水的处理》,她带领六（3）班的同学们探究污水处理装置,水资源的污染和浪费已经引起大家的高度关注,制作一台污水净化器,让水资源循环利用,是同学们在本堂课的项目目标。
在课堂上,同学们汇报了前期的设计方案及改进方法,确定了改良需要的材料,“采购员”们来到“材料超市”,用“信用卡”刷卡买材料,污水处理厂开始有条不紊地运转！设计、制作、改进、展示、评价,在污水处理过程中,同学们各司其职,互帮互助,效果显著,一杯杯黑乎乎的污水流经净化装置后看上去与自来水难辨真假。在展示环节,各个小组的同学认真聆听、学习经验,并积极反思与总结,一个个都是合格的小小工程师。
在说课环节,王丹老师和李玉庆老师从确定选题到过程研究,从测试调整到工程实施,从课堂成效到自我思考,和参会观摩的老师进行了分享,她们以各自呈现的课例出发,对在融合课程理念下的科学项目式学习的研究做出了详细解读。
成都市科学学科带头人刘晓敏老师为老师们带来了《基于STEM理念下的小学科学项目式学习活动的开发与实施》的专题讲座,刘老师从开发的意义、开发的原则、开发策略及如何实施四大方面和大家进行了交流,刘老师强调,在教学环节设定与组织实践过程中一定要反复斟酌活动目标、明确可测任务、明确组织流程,做到以培养学生动手能力与协作能力为基本出发点,为学生营造更加良好的知识成长平台。
