一眼数春秋，一眸承沧海，督导专家们将视导情况向学校管理人员汇总反馈，帮助学校全面提升，真正以“督导”促“成长”。
高新区语文教研员、语文特级教师杨丽老师首先肯定了我校三位语文老师的个人文学素养高，课堂教学读写结合好，及时评价妙，教学板书美。 她希望老师们在现有良好的基础上更加注重课前、课中、课后作业的有效设计，深度挖掘学生的学习潜力。
武侯区数学教研员何瑜姝老师看到了学校的各项常规教学落实，也看到了老师们的积极向上。建议老师的教案可以更加丰富练习课的设计、学法的具体指导。
武侯区英语教研员苏燕老师称赞上课教师良好的个人素质，她希望老师们能继续保持站位高、眼界开、见识广的良好状态，在教学研究上取得更大的突破。 
锦里小学的颜军校长感受到学校管理到位、教学有序；老师们认真研读教材，课堂掌控游刃有余；孩子们学习活动充满朝气。他建议加大学科融合建设的力度，使学科课程建设更上新台阶。
集团教育督导钟子国老师对老师们的课堂教学给予了高度肯定：一是老师个体较高的专业素养，即娴熟的技术水平，优美的语言表达，清晰的流程设计，现代的教学思想，真正做到学以致用，并注重学生的能力培养。二是以生为本的生长课堂的渗透，注重学生的实践探索，注重小组的合作学习，注重学生的分享互学。三是指向能力生长的有效评价，主要表现在基于班级的小组评价，基于小组的个体积分，基于个体的探究性积分。
冠城集团教育事业部陈伟副总经理综合专家团队的意见,高度肯定了小学部“做最懂孩子的教育”的理念和着力于学生成长的课程改革,高度肯定了小学部团结协作、积极进取的干部队伍和富有朝气、业务能力优秀的教师团队。他希望小学部继续深化教育教学改革,做有情怀的教育,办有故事的学校,优化课堂教学主张,优化课堂教学结构,优化小组合作探究,从而提升课堂教学的核心能力,形成生本的课堂、生活的课堂、生动的课堂、生成的课堂、生态的课堂,学生的高阶思维、批判性思维在课堂中得到更大的发展。此外,他还建议老师们可以多进行小课题研究,从而促进教师的深度反思。 