阳春三月，风和日丽。12日下午，新浪四川教育频道主编与记者深入成都七中实验学校，采访了执行校长尹强先生。
记者：贵校以“再造一所成都七中”为办学追求，主要在哪些方面与成都七中接轨？
尹强：我校是由成都七中独家管理的一所民办公助的私立学校。学校领导班子的核心人员都是成都七中直接委派过来的，部分骨干教师也由成都七中每年抽调到我校，学校的教育理念和管理制度都植根于成都七中的深厚文化底蕴。办 好我校是成都七中的教育理想，成都七中各业务处室、各学科优秀教师全过程、全方位介入我校的教育教学和管理，统一教研活动、统一听课评课、统一学业考核。 我校不仅能够与成都七中实行资源共享、师资共建、管理对接、学生同发展，而且在很多方面还具有成都七中所没有的灵活性、自主性。
记者：你如何理解“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”的教育思想？
尹强：我校弘扬了成都七中的光荣传统，秉承了“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”的“三体”教育思想，它的核心是“以人为本，重在发展”。我 们认为这一教育思想充分体现了党的教育方针，落实了素质教育的要求，涵盖了三个方面的内容：其一，让不同层次的学生整体提高，使每一个学生在德、智、体、 美、劳诸方面得到全面发展；其二，根据学生个体差异，兼顾个性的发展，充分挖掘学生的潜能，鼓励他们发挥特长；其三，在教育实践中，教师要与学生建立和 谐、民主、平等的关系，充分尊重学生的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性。
记者：“学习的能力，成功的实力，生命的活力”体现的是怎样的一种教育内涵？
尹 强：办学伊始，我校便提出了“三力”的教育内涵：“学习的能力”是多方面的，包括注意力、记忆力、思维力等方面。培养学生学习的能力，不仅要求学生掌握知 识，更重要的是要求学生学会分析运用知识。“成功的实力”，旨在通过我们的教育教学活动，让学生学会积极进取，学会拼搏奋斗，为造就时代新人奠定坚实的基 础。“生命的活力”，要求我们的教育教学活动根据学生自己的兴趣、自己的体验、自己的理解，能动的认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，学生在好奇心的刺激之下，满怀乐趣和兴趣去参与到对智慧的挑战活动，亲自体验这种充满思想、情感、智慧的过程。
记者：你怎样理解“大气、骨气、争气”的育人境界？
“三 气”的育人境界是针对当今中国独生子女的现状提出来的，先成人后成才。“大气”就是培养学生具有长远的眼光，着眼当前，放眼未来；待人处事要有海纳百川的 气度，有宽宏豁达的胸襟，有小事不计较、大事不糊涂的雅量。“骨气”，古人把“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的英雄气概叫做骨气；针对今天的教 育，我们把“不向困难低头，不向挫折屈服，不向失败弯腰”的顽强意志叫做骨气，旨在培养学生的生存能力和自尊、自立的人格魅力。“争气”，就是要让学生从 小树立远大的志向与信心，富有拼搏进取精神，在自己力所能及的范围内赢得痛快，为自己争气，为家长争气，为学校争气，将来为国家、为民族争气。
记者：“以学定教”的教育理念体现的是怎样的一种教育教学方法？
尹 强：所谓“以学定教”，就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。学情包括学生的知识、能力基础，学生的年龄段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知 的情绪状态等学习主体的基本情况。而“定教”，就是确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生得 到最优化的发展。“以学定教”和“以案定教”、“以教定教”的本质区别在于尊重学生，相信学生，依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状，努力帮助学生在课堂上找到学习的快乐，获得成功的体验。
记者：你提出要关注教育改革，聚焦课堂教学，关于这点你有何策略？
尹强：质量是学校生存和发展的根本，教育质量的提高关键在于课堂，因为课堂是教学的主阵地，是学生成长与教师发展的重要场所。所以，我们希望全体教师把目光“聚焦”在课堂之上，以生为本，全面提高教学质量。为此，我校将大力推行新课程改革，践行新课程改革理念，探索新课程改革的教学模式，落实新课程改革的配套措施，构建必修课、选修课与综合实践课相结合的课程体系，通过新课程改革减轻师生不合理的负担，促进学生全面发展，保障教师和谐发展。首先我们要转变教育教学观念，引导教师成为知识的学习者与研究者、学生学习的组织者与引导者，引导学生开展自主学习、合作学习与探究性学习；其次我们要转变教育教学行为，除注重知识与技能的教学外，还要注重教与学的过程与方法，注重对学生情感、态度与价值观的培养。
记者：在师资队伍的建设方面成都七中实验学校是怎样不断壮大的？
尹强：提高教育教学质量，必须拥有一支高素质的师资队伍。我校创办以来，明确要把师资的培养和储备作为促进学校发展的一项重要的基础性工程来抓，努力探索教师队伍建设的新模式。在 解决师源缺乏的问题上，我校闯出了一条新路，组建一支具备一定政治素质，一定业务水平，结构合理而又相对稳定的“三结合”的教师队伍。所谓“三结合”，是 指三类教师的组合。国家既然不分配教师，我校就自力更生培训一批青年教师，并以此为学校教师的骨干力量；聘用本地与外地少量名优的退休教师，作为传、帮、 带的力量；面向全国招聘部分优秀教师，作为核心力量。通过这些途径，目前我校的教师队伍不断壮大并日趋稳定，教师素质在不断提高，组成了一支具有战斗力和凝聚力的师资团队。
记者：近年来，贵校取得了哪些骄人的杰出成绩？
尹 强：在成都七中领导的关怀之下，在市区教育局的指导之下，经过全体教职员工的共同努力，我校开拓进取，不断创新，取得了可喜的成绩，受到社会各界的充分认 可和大力赞誉。这些成绩具体概括为，德育管理规范有序，安全工作高效务实，课程改革稳妥推进，队伍建设扎实开展，教学质量稳步提升。学校先后获得了“中国西部名校”“全国民办教育百强学校”“全国首届百佳特色学校”等诸多荣誉。在近几年来的中考、高考中，我校喜获大面积丰收，超过全市部分国重和省重。在大成都18所国家级重点中学中，我校位居中等水平；在大成都31所省级重点中学中，我校排列前三名。
记者：对于成都七中实验学校的未来发展，你寄寓了哪些厚望？
尹 强：在未来的发展中，继续落实学校提出的“三个坚持”——坚持创建学校文化特色、构建和谐生态学校的发展方向不动摇；坚持“培养具有中国灵魂和国际竞争力 的现代人”的培养目标不动摇；坚持“抓服务、讲实效、促发展”的工作原则不动摇。继续加强教师职业道德建设，加强教师专业化队伍建设，以教师培训为抓手， 为教师专业成长搭建平台，实施名师工程建设。继续加强校园文化建设，细化德育常规工作，建立家校联盟体，深入开展励志教育、感恩教育、养成教育等活动，培 养学生积极阳光的心态，促进健康成长。继续深化教育教学改革，花大力气打造务实高效的课堂，进一步强化集体备课和有效上课，提高课堂教学的针对性和实效 性，促进教学质量的持续稳定发展，让我校在“品质发展、品牌提升”方面再上一个台阶。