学校图书馆举办阅读教学辅导讲座
作者：七中实验发表时间：2016-04-15阅读次数：3263来源：
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主讲：成都七中实验学校图书馆 刘 泽
第一讲：阅读方法之第一法：精读法
精读法是为了系统、深入地掌握读物所具有的知识内容而采取的阅读方法。使用精读法，就要求读者从字词句开始仔细阅读，反复阅读，从而掌握读物的各个段落及整体篇章的精髓。
精读有利于加深对读物的实质理解，是形成读者知识系统的基础。精读首先要求多读、反复读，这样才能把读物的含义全部掌握。
精读对学生有特殊的意义。学生在学校的教学活动中要学习很多的课程。这些课程的内容基本上是学生过去不熟悉不太了解的知识体系，而每一门课程却又要求学生掌握相对系统的知识。因此对于每门课程教材的学习，精读是必不可少的。
精读有五个步骤。（1）略读：了解读物的大意，使读者对读物的内容做到心中有数，会使读者更容易理解所读内容。（2）了解基本背景：读者在读一些有一定难 度的读物时，会遇到一些困难，产生困难的原因很可能是基础知识不具备，或者是不了解相关的背景材料。因此在阅读前可以先了解本读物的写作背景、作者的背 景、本读物造句用字用词的背景等。（3了解篇章结构：篇章结构是读物的逻辑顺序，读好的读物就像进入一座宏伟的大厦，第一步了解建筑的式样，第二步了解建 筑的风格，进而一步一步的把整座大厦了解完毕。因此读者在阅读前应该了解本读物的篇章结构。（4）了解本读物遣词造句的特色：很多文学作品作者都喜欢“炼 字”，字词都非常讲究且有特色。读者在读这些读物时应尽量了解本读物的遣词造句的特色，了解作者词汇所描绘的场景，充分运用自己的想象再造能力，加强阅读 的效果。（5）记忆：人接受知识大概可以分为两个层次。一个是理解，即明白了其中的道理；另一个是运用，即不但理解，还能熟练地运用，就是我们平常说的搬 得到家，这是一个比较高的层次。很多读者在学习的过程中都经常会把学习的内容搞懂了，就不愿意再进一步熟练掌握它了，这是一种浅尝辄止的行为，对学习内容 的掌握还停留在较浅的层次上。要掌握一种技能，应该从理解过渡到熟练运用。要做到这一点，读者必须要在理解的基础上强行进行记忆，以达到熟练运用，做到知 识能搬家。
精读的技巧。
1、按程序。即从书名、作者、序言、内容提要、目录、结束语读起的方法。当我们读一本书时，首先应该明确本书为了解决哪些问题，哪些是本书的研读部分，这 就要求我们在读正文之前要对本书有一个基本的了解，而按程序从书名、作者、序言、内容提要、目录、结束语读起就可以帮助我们对读物完成基本了解。
2、作标记。读书动笔作标记，是很重要的常用读书方法之一。读书时在书上“勾勾画画”是很多学者名人在读书中总结出来的读书经验。我们读书是要掌握书中的 知识，而书本上的知识需要存在脑海里且能够运用自如，才是真正属于自己的知识，那么这种知识在很大程度上来自读书作“标记”，我们在读书的过程中勾画重 点、勾画佳句、标记疑问、提出见解，就是为了了解作者写作的目的，并力图与作者产生思想上的共鸣，这是一个在读书中进行分析和思考的过程，这样的过程是一 个理解、消化、转化知识的过程。
有很多著名学者和伟人都喜欢运用作“标记”来精读图书，比如毛泽东每读一本书都要在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，并且读到深有感触处还要在书页上 写下自己的诸多感慨与评介，从五十年代以来一直陪伴着毛泽东的一套乾隆十二年武英殿版线装《二十四史》共850册每册都有他勾画、评点的标记。
读书动笔作“标记”的一般常用标记有：
—————— 重要的内容。
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 较重要的内容。
= = = = = = = = 很重要的内容。
0 0 0 0 0 0 0 0 0 重要而关键的字词。
！！！！！！！！！！！！！ 要重点注意的地方。
？？？？？？？ 表示疑问。
以上这些符号及其相应表示的意义只是提供一种参考，其实读者可以在读书实践中按自己的需要和习惯规定一套自己的标记符号体系给自己读书标记带来方便。
3、记笔记。古人云“善读书者，读不离笔”，读书要讲究眼到、口到、心到、手到，手到就是记笔记。笔记是记忆的储存器，俗话说“好记性不如烂笔头”。眼过 千遍不如手过一遍，笔记能够帮助你存储你在读书时发现的好材料，方便你今后随时取用。你把笔记分门别类组成系统，使用时一查就能找到，不用再到书海中“大 海捞针”，可省时省力。笔记是创造的源泉，我们知道，要把笔记作好是需要一定的写作水平的，常记笔记不仅能帮助读者提高写作水平，培养概括和叙述的能力， 而且，我们把随时产生的创造性思想和收集的材料在笔记里写成短文，在写作论文或著作时，把笔记作为创作的源泉，从中提取所需材料加以整理加工，就会非常方 便我们完成创作。
记笔记大概有四种方法：
（1）、眉批法。在阅读时随时进行，把读书时产生的心得、疑问、评语随时写在书页的空白处。
（2）、摘录法。发现书中好的名言、警句、典故、数据在笔记本里记下来，注意，要注明所摘录的材料的书名、版本、页码，便于查对。
（3）、提纲法。适用于较为深奥的图书，将其内容、要点用排列的形式记下来便于掌握全书的逻辑体系和内容枝干。
（4）、心得法。就是读后感。这是比较正规的笔记形式，把读书心得、体会、评论写成短小的文章、札记、随笔，作为研究成果保留下来。
在读书中究竟需要采用哪种笔记方法，要根据自己的具体情况来加以确定，灵活掌握。
4、做卡片。读书卡片便于携带、易于整理、查找方便，相比记笔记来说，做卡片要简单、方便得多。做卡片要手勤，在读书时可以随读随记，一句话、一则小故 事、一个疑问、新的观点等都可以立刻写在卡片上，如果当时环境不允许当时写，还可以把卡片夹在想记的书页里以后再记。卡片做好后还要心细，要分门别类地细 心整理，装入卡片盒内（可用鞋盒等制作），每类卡片作一张引导卡（高于普通卡片的、用以标注类目或类名的卡片），插在本类的最前面，按一定顺序存放起来。
5、淘金子。书海茫茫，而一个人的精力是有限的，古今中外的书一辈子也读不完，所以读书必须要有所选择。读什么书不读什么书，我们要去粗取精，要在众多的 书籍中，淘取精华的书，抛弃糟粕，把“金子”留下，把那些无用的“沙子”扔掉，保证读书质量。另一方面，在读书获取知识的过程中也有一个去粗取精的问题， 哪些内容需要吸收，哪些需要抛弃，还是需要经过 “淘金子”的过程。
6、书有专工。
7、温故知新。
8、勤思考。
9、多质疑。
10、能入能出
思考：
6———10点请同学们根据我以上所讲的思路，自己思考其具体做法与应做之要点。