家长学校:心理测试帮你诊断你的家庭教育风格

  一开始,请先回答以下的问题:
   
        孩子答应晚上9点前回家,却无故晚了一个小时,也没有事先打电话,你的反应会是……?
        A.“这么晚才回来!你死到哪里去了?又去跟谁混了?”(接下来便拳脚相加)
        B.“回来就好,回来就好,下次这么晚的话我们去接你。”
        C. 瞪他一眼,不置可否。
        D.“你已经超过了所说的回家时间,发生了什么事呢?”
   
        你的答案会是什么呢?
   
        事实上,教育子女,是一大学问;而教育独生子女,则是一门精深的艺术。想要游刃有余地让孩子健康、快乐的成长,父母先要做的,就是了解自己的家庭教育方式,理解哪种方式是最适合独生子女的。
   开始的题目就是在测试,你的家庭教育类型是什么?
 
        若你的答案是A:控制型父母。
        这类父母亲完全根据自己的想法来教育孩子,他们的逻辑是:“你是我生出来的,我有权安排你的生活。”因此会对孩子提出很多的要求和限制,并期望绝对的服从,且不做解释,为什么孩子该这么做。行为方式比较没有灵活性,万一小孩不听话,就会严厉地惩罚。例如:“我说了就算!”,“你不听我就打!”
        如果孩子在控制型父母面前表达了一些负面情绪,比如伤心、愤怒,父母的反应往往是严厉的责骂,造成孩子的自尊受挫,同时,在这种环境中长大的孩子,也较容易出现以下的一些状况:情绪不稳定,对周遭的人怀有敌意,很容易被激怒。成年后的人际关系、亲密关系都极可能出现很大的问题。
        控制型的父母处心积虑地为孩子安排一切,结果未必能如愿以偿,却往往先赔上了亲子关系的和谐。
 
        若你的答案是B:放纵型父母。
        放纵型父母亲一味地去迁就、纵容孩子。他们努力为孩子塑造一个完美的世界,一旦孩子不满意了,他们就想尽各式各样的方法,帮孩子把快乐的世界修补好。例如孩子因为没有某样东西而不开心,父母就会马上去买给他,让孩子立刻开心。这类父母的所作所为,是为了取悦让孩子,不让他们感到一丝的委屈不快
        放纵型父母的想法包括了:“我就这么一个宝贝孩子,我不对他好,我对谁好呢?”,“他毕竟还是孩子嘛,就随他去吧。”
        这样的做法,看起来是父母在用心呵护孩子,但事实上教育专家认为,放纵型父母是在不知不觉中放弃自己做父母亲的责任,因为他们完全没有对孩子做一些教导。孩子长大之后,往往会出现自我中心的任性状态,冲动而缺少自制力,并缺乏换位思考的人际能力
 
        若你的答案是C:忽视型父母。
        忽视型的父母亲基本上无心或无能回应孩子的需要和发展,通常这类家长比较缺乏做父母亲的意识。当孩子需要父母亲协助、安慰、关心的时候,忽视型的父母因缺乏敏感度,或无暇回应,所以未能挺身而出,以及时满足孩子的心理需求。
        他们的想法是:“我能让你不挨饿已经不错了。”要不就是:“别问我,我也不知道该怎么办。” 
        在这样的环境中长大的孩子,人际交往能力差,不容易相信别人,适应环境的能力也不佳。因为自幼在情绪上受忽视,甚至受虐之故,心中累积许多创伤,长大后也就容易敌视别人,严重的话,可能出现反社会的行为倾向。
 
        若你的答案是D:权威型父母。
        权威型父母是专家心中的超级父母。他们不仅提供温暖的教养,也为孩子设定清楚的家规,父母的教育理念是以引导代替控制。他们会把孩子当成朋友,关心孩子的成长,耐心地倾听孩子的观点,鼓励孩子参与家庭决策。同时,他们在教育规则的执行上也会表现出一定的灵活性。他们会鼓励孩子,用自己的言行来做示范,教导孩子该如何适应生活。权威型的父母亲十分关心孩子的情绪状况,而在一些重大的原则问题上,他们也会有自己明确的态度及坚持
        这类型父母的思维逻辑是:“我爱你,所以我要教你。”以及:“我关心你的心情,同时我也坚持你该做好事情。”
   
        有 个朋友和她十几岁的女儿互动很特别,除了叫“宝贝”,她也常用“亲爱的朋友”称呼女儿。每天放学回来,妈妈的第一句话,不是:“今天考试怎么样?”而是: “你今天开不开心?”女儿什么事都会跟父母商量,因为她总会得到温暖的回应。而父母亲制定了一些很明确的家庭规则,比如晚上10点以前要回家;周末要去看 爷爷、奶奶,跟老人吃一顿饭,以及每周六晚上开家庭会议等等。这些规则定的很明确,父母也解释如此要求的原因为何,对女儿有何好处。
        这真是权威型父母的精彩演出!
 
        权威型父母在批评孩子不当行为的时候,会花很长的时间耐心跟孩子沟通,让孩子理解“为何该这么做,不该那么做”的理由,以取得共识。
        在这种既有温暖接纳,又有合理控制的教育方式下成长,孩子的情商能力受到良好启发,因此会是自信独立、积极乐观,自制力强,应对得体,适应力佳,并讨人喜欢的人
办学目标:建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求:创造最适宜师生发展的教育。 培养目标:具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系:“五自立人”生长教育。 德育模式:“五成”生长德育。 教师发展:基于教育现场的校本研修策略。
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