11月22日，我校邀请了曾获四川省中小学校最具风采班主任荣誉称号的高中化学老师梁岗给全校中小学教师作了一场题为《创造生命在场的幸福班级》的学术报告。
梁 岗老师是全国未成年人心理健康辅导中心四川辅导站主任，全国自主教育实验实践部负责人，《教育导报》特约专家，新华文轩教育科学研究院特聘研究员。从教数 年，有多篇文章发表于《班主任》《中国教师报》等国家级期刊，多次荣获省市教育科研成果奖，被誉为“长于思考的探究型班主任”。
在 讲座中，梁老师结合自身的班主任经历阐述了他的教育观和学生观。他将班主任的成长历程概括为五个阶段：新班主任、称职班主任、优秀班主任、特色班主任和品 牌班主任。因为教师职业生命的生长需要“教室”这一阵地，孩子的个人发展需要在“教室” 达成，教师、学生在“教室”里相遇，相互编织，相互陪伴，鲜活的生命通过“教室”得以发展，师生都将得以成长，所以，教师的职业生命力就在于“持守教 室”。要创造生命在场的幸福教室，就必须要构建积极健康班级的“免疫系统”，营造润泽生命活力的“文化教室”，寻找学生生命成长的“心灵动力”。
接 下来，梁老师分别从“诊断”“治疗”“引领”三个维度为全校教师深入浅出地剖析了“三线德育”理论：一是用精神分析的方法发现学生的问题，二是用积极心理 学的思路开展师生共构的教育治疗，三是从班级建设的角度引领学生成为有社会责任感的人。结合生动鲜活的材料，梁老师介绍了自己为学生收集“碎瓷片”、构建 心灵档案的操作方法，如根据学生个体特征运用“家庭文化”、“早期记忆”、“成长史”、“词语联想”、“自画像”等进行思想教育的具体案例。
讲 座结束后，执行校长尹强同志强调，梁老师勤学善思的工作态度和作风值得我校每一位教师学习，我们应该像梁老师这样，树立科学的思维方式和工作态度，多从教 育诊疗等方面进行探索与研究，在教育科研中创新，在实践中创造性地开展班主任工作，以科学的态度和理念从事教育教学，让自己和学生在幸福中成长与发展。
（研修室 杨 猛）