（人物通讯）爱心作桨，使命作帆，让我们一起出发
————记我校被评为“温江区优秀班主任”的唐长芬老师的感人事迹
成都七中实验学校小学部的唐长芬老师是我校众多普通班主任老师中的普通一员，但她爱生如子，甘为人梯，勇做奉献，把自己的青春年华奉献给党和人民的教育事业的感人事迹，却感动着每一位学生，每一位家长，每一位老师！
班主任是班集体的培育者，对班集体良好风气的形成和未成年人思想道德建设发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个学生，一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。
唐长芬老师在二十年的班主任工作中，牢牢抓住教育和管理两个方面，对学生进行各方面的素质培养，使每一个小小的集体，放射出璀璨的光芒。
一、爱心作桨，用人性的光辉温暖孩子
七中实验学校是一所住宿制学校，孩子们从周末下午直到周五下午，一直呆在学校。对于这些年幼的孩子来说，离开父母，离开家，是一个极其严峻的挑战。如何帮助孩子们尽快适应学校环境，更快地融入班级这个大家庭是唐长芬老师每次接到新班时首先要考虑的问题。
马 卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要 以自己美好的感情去教育他。”我在班级管理工作中体会到这句话非常有道理，也更加愿意选择和学生一起成长，用心去关爱他们关心学生共性与关心学生个性相结 合，促进孩子全面发展。
“爱”就是班主任对学生的态度要和蔼可亲， 要关心爱护学生，做学生的知心朋友。工作中切不可急于求成，简单粗暴，而是要如春风般温暖人心，像春雨般滋润学生的心田。
爱 是以了解为基础的。当我拿到孩子们的花名册时，第一时间就会记住他们的名字，当孩子出现在面前，就能保证迅速反应出他的名字，让孩子觉得特别亲切。通过设 计制作的表册，唐长芬迅速地掌握了每一个孩子的家庭情况、孩子的兴趣特长、身体状况等第一手资料，为爱每一个学生打下了坚实基础。
爱学生，心里必须装着学生，装着班级：每天早晨唐长芬老师争取比学生早一步到校，随时准备解决可能出现的问题；和学生一块学习做操；指导学生做好每一期小报；运动会上为他们呐喊助威，抢拍学生的比赛镜头；班委的产生采取学生喜欢的竞选方式；假期给每一个学生打电话，带去我的问候……当有调皮的孩子捅下了漏子，犯下错误时，唐长芬老师不 会对其进行埋怨指责，而是给予耐心地教育，帮助其总结经验教训，使其改正；当某些特殊生有异常的表现和行为时，她会观察入微，及时与学生谈心，耐心地寻找 打开心灵的钥匙；当后进生没有自信心，产生自卑时，她能给学生温暖和关心，扶起他产，鼓励其树立信心；当孩子们在学校度过开心的生日晚会，唐长芬老师看到了他们脸上幸福的笑容……在她办公桌里，放得最多的是常用药品，学生资料，小奖品……现在她真的悟出一个道理，那就是班主任老师只有用心去关爱每一个学生，才能得到学生的理解、信任、尊重和爱戴！
二、使命作帆，用科学的管理促进成长
（一）紧抓常规，养成良好的行为习惯。
良 好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风， 促进学习质量的提高，因此在面对学生时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加 以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范二十条》来严格要求自己。在教育中加强学生的使命感教育，鼓励他们从小树立远大理想，为祖国的腾飞做贡献打 好基础。
1、用一言一行感化学生
教 学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效，“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”孔子云：“子师 以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人；首先正己，才能正人。有人说学生是教师的模板，是教师生命的延续。唐长芬老师则认为一个班级主要是班主任的模板，主要是班主任个性的延续。因此班主任应该率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。平常，唐长芬老师总 以饱满的热情、积极的姿态出现在学生面前，时刻注意“身体力行”。首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染、影响学生，要求学生做到的，自己先做到。随 手把讲台上的粉笔盒摆好，看见地上有纸团便随手拾起，经常帮助值日生拖地，给学生树立榜样，大扫除时，不管安排得多周密，卫生工作总有不尽人意的时候，这 时，她总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清亮、明净。冬季晨跑时，不管要求多严，学生 总是有点松松垮垮，当她的身影出现在晨跑的队伍中时，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天……所有这些感染着学生、激励着学生，潜移默化地影响每一个学生 平时都主动关心起班级的一切。
因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，唐长芬老师以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，除每天学校的例行规范自、互评以外，唐长芬老师还 在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。每日进行规范评分，每周总结，得分最高者，就当选“一周示范生”。 树作“形象大使”，将照片和事迹贴在班上的公示栏内，供同学们学习。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
刚 开始，对于这些严格的要求，那些家中的“独苗苗”，“惯宝宝”们极不习惯，有个别学生总是不肯严格要求自己。学生张紫君，由于在家中三代单传，家长对于这 个孩子宠爱异常，真是“放在掌心怕冻着，喊在嘴里怕化了”。“天太冷了，天太热了”都成了他们迟到的理由，家中的老奶奶每天早上送他上学后，就在学校门口 眼巴巴地等着孙子下课，书包不让背，饭要喂着吃，母亲甚至纵容他不写作业，而其父的教育方法又过分简单、粗暴，动辄拳脚相加，使该同学离家出走。这样的家 庭氛围怎么能养成学生良好的生活和学习习惯呢？
针对这种情况唐长芬老师先从家长入手，进行家访，与家长促膝长谈，从谈话中，她察觉到家长对孩子日益任性的性格也很头疼，就因势利导，及时与家长找到原因，总结出过分的溺爱和粗暴都不利于孩子的成长，学生父母都点头称是，表示愿意配合老师做好工作。她还利用家长学校，请教子有方的家长交流经验。
家长的工作做通了，唐长芬老师老师对紫君在校的学习，生活进行了仔细观察，发现该生自尊心强,干事较认真。因此，唐长芬老师有 意识地让他担任值日组长，带领小组值日，该生积极性高涨，在家主动学习扫地，擦桌子，并特意要家长买了一个小闹钟，提醒自己早起到校。在校工作时，更是一 丝不苟，认真负责，面对她的进步，在班级给予极大的肯定，并要求学生们向他学习，她的干劲更大了，在各方面都对自己严格要求起来。
功夫不负有心人，一个多月后，紫君不但能主动参加劳动，在家也能做一些力所能及的小事，并改掉了早上睡懒觉，作业拖拉的坏习惯。良好的生活，学习习惯是学生不仅成绩提高了，身体也比以前健康多了，学生家长不禁眉开眼笑，直夸我要求得好，严格的对。
古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在师儒”。我狠抓学生的规范养成教育班级带来了勃勃生机，班级良好的学习、生活习惯使历任任课老师交口称赞，近几年来，每学年都被评为校优秀班集体。
（二）激发学生进行自我教育
教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。
1、自我管理，自我体验
在 进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，唐长芬老师特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级 问题的权力。在班级中，有队委，办委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生 都有担任班干部，为集体服务的体验。
为使学生自己动手，自我管理，唐老师还利用各种教育机会，如晨会、班会、班队会活动等向学生宣传“自己能干的事自己干”，在每学期开始，唐长芬老师都会利用各种方式，与家长取得联系，向他们说明，本学期的各项目标。他要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，唐长芬老师也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，总要听取学生们的建议。班级中设有一个小信箱，班干定期拆箱，集体讨论。这一系列过程，都由学生亲手操办，学生在活动中，实践中展示了自己的才华，表现了自我，锻炼了自我。
2、培养干部，树立榜样
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
首先，一名好的班干必须在学生中有威信，这样学生信服，班干部热情，才会更好地工作。
班长程龙，刚刚开始工作时，胆子较小，不大敢管事，唐老师老师针对其自身特点，制定“二必须”，一、必须以身作则做遵规守纪的典型；二、必须提高成绩，争取每次考试成绩都是优秀，这两点做到后，学生自然对老师产生了敬佩之情，成绩提高了，威信自然就有了。
而对于他在工作中取得的成绩，唐老师总在班上及时予以肯定，进一步提高了他的威信和自信心，使程龙逐渐成为老师得力的助手。
其次，权力“下放”，是唐老师对班干搞好工作的又一策略，如班干部有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权评选优秀学生等。而“放”的同时，唐老师又注意总结“回收”。不时纠正班干工作的偏差。总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。
因为“收”，“放”得当，学生自我教育，自我管理的能力大大提高，当唐老师参加活动不在校时，班干部能积极配合任课老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。做到老师在与不在一个样，成为名副其实“班级小主人”。
（三）精心设计，在活动中教育学生
丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成和发展的主要途径，陈老师利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。
1、人人齐动手，争当七色花。
由 于住校的特殊性，且多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子，有求必应，娇生惯养，这就不同程度养成了学生依赖的坏毛病。针对这一情况，唐老 师结合一年一度七色花评选活动，发动学生积极争当七色花。平时，利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动积极的学生 给予表扬，鼓励，充分调动学生劳动的热情。
唐 老师利用“三·八”妇女节的机会，邀请每位妈妈到班上和孩子共同参加劳动，事先，指导学生完成以下任务：1、每人给妈妈做一朵大红花。2、每人给妈妈准备 一件自己做的礼物。3、每人回忆妈妈关心，教育自己的事，把写下来，或编成小品表演。活动中，同学们那稚态可掬的表演，自制的小礼物，那真挚的浓浓的爱心 拨动着妈妈的心弦。我抓住机会，引导家长，放手让孩子去做一些小事，这样对孩子将来大有益处，家长都表示要积极配合。一段时间后，我抓住机会，引导家长， 放手让孩子去做一些小事，这样对孩子的将来大有益处，家长都表示要积极配合。一段时间后，我们欣慰地看到，每个学生的自我劳动能力都有所提高，积极争当七 色花。
2、组织学生参加各种活动，丰富学生的知识，促进班级团结。
主 题中队会是一种传统的教育形式，唐老师带领学生，有针对性地开展了多次有益的队会，2001年夏天，北京申奥，举国人民翘首以待，期待申奥成功。我知道这 是一个陶冶学生爱国情操的好机会，便组织开展了一堂《大地涌动申奥风》的主题中队会，学生们的积极性非常高，翻阅相关奥运会资料，绘制北京申奥会标，编排 各项精彩的节目。通过中队会学生丰富了课外知识，也锻炼了自己的能力，在校大、中队的评比中，当时为三（2）班的中队会获得了一等奖，丝毫不逊色于高年级 的同学们。2002年，学校开展争做文明小公民活动，唐老师在向学生宣传《公民道德建设实施纲要》的同时，还利用节假日带领学生清扫街道，帮助孤寡老人打 扫卫生，一步步培养学生的文明习惯，在活动中，学生的道德认识进一步提高，与此同时，唐老师组织的《文明伴我行》主题中队会，在校评选中，又获得了一等奖 的好成绩。2006年所带班级还被评为武候区优秀班集体，唐老师本人也评为优秀班主任。2005年至今，所带的每一届班级每年都被评为学校优秀班集体。今 年，唐老师所带的班还在学校组织的科技活动月中荣获一等奖，在篮球赛中我们班勇夺第二名，而在随后进行的合唱比赛中，全班同学齐心协力，又夺得了第一名的 好成绩，而这一切成绩的取得，都是我和孩子们一起付出的结果。多年来坚持的每个月的生日晚会是孩。子们最幸福快乐的时候
通过丰富多彩的队会的开展，学生在浓厚的兴趣中轻松，愉快地受到了教育。动手、动脑能力也大大提高了。
（四）循循善诱、耐心做好困难生工作
做教师的都知道，每个班或多或少总有一些刺头——学习暂有困难的学生，教师往往对这些暂困生相当头疼。我也不例外，常常感到对班级的学习困难生付出了许多，而反馈却极少，为此焦虑不安。
遇到这种情况，唐长芬老师首先与那些具有多年班主任经验的老教师交流，吸取他们的实践经验，又留连于图书馆寻找理论根据。在平时的学习、生活中，对那些学习困难生采取多表扬，少批评、多观察、不歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。
学 生罗铂凡，第一次语文测试仅得六十几分，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该生父母常年在外做生意，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因， 就好治疗。为此我专门进行了一次家访，与家长深入谈论了学生的学习问题。该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多心，一定抽一个人在家督促学生学 习。于是我将每周的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。同时还利用课余时间，给该生补习所学的知识。
通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了“九十分”的高分，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，情不自禁地抓着我的手激动地说：“谢谢老师，孩子交给你，我们放心了！”
一 份耕耘，一份收获，我的心血没有白费。历年来唐长芬老师始终秉承“爱心作桨，使命作帆，和孩子一同成长”的教育管理理念，使所带班级形成了良好的班风、学 风，学生良好的素质，使每位任课老师都由衷地赞叹：“在这个班上课，学生守纪律懂规矩，真是一种享受”。每位家长都会忍不住说道：“孩子越来越懂事了，感 谢学校，感谢老师”。
…… 时常被生活中的琐事感动着，或许是闲暇时学生借给我的“八年陶松”录音带；或许是清晨跑步时学生的第一声问候；或许是做眼保健操时学生的及时提醒；或许是 周末学生送来的篮球；或许是学生为唐老师提出的一条条宝贵意见；或许是学生的一封封来信；或许是学生送给唐老师的漫画“我亲爱的唐教师”；或许是游戏时学 生偷拍的一张照片；或许是学生们亲切地喊我“唐同学”；或许……真的是太多了，如果说教学相长的话，那她真的是受益匪浅！想起了纪伯伦的话：“当你背向太 阳的时候，你会只看到自己的阴影。”正是学生们让我充分认识到了这一真理！生活永远不会拒绝乐观向上的人，我这样告诉我的学生们，也告诉自己。选择微笑着 面对生活；选择放弃为自己解释，就是选择了一种生活态度！毕竟——除非你愿意，否则没有人能让你倒下！只有“舍”才能“得”的道理最近才真正有所感悟：舍 得善待自己、善待同事、善待学生，才得到了心情舒畅、乐观的心境；舍得在教学上下功夫，才能得到学生的尊敬；舍得一丝不苟、认认真真地工作，才能得到大家 的认可；舍得真诚待人，才能被回报同样的真诚；舍得坚持原则，才能得到长久的信任……这些，都要感谢她的学生们，是他们让老师懂得不断净化自我的重要性！ 是他们让老师在工作中不断成长！更是他们让唐长芬老师下定决心为成为一名优秀的班主任而不懈地追求！
唐长芬老师在接受记者采访时说了一段既谦逊，又意味深长的话：
“感谢我选择的职业，因为喜欢，才有了朝气蓬勃的每一天；感谢生活，感谢经历，因为热爱，才有了所有如诗如画的回忆！”
如今，唐长芬老师正带领着她的教学班的同学们，正在健康成长、努力学习、快乐幸福地生活着、学习着、成长着……
现在，唐长芬老师——她——继续在“丛中”幸福地微笑，默默地奉献，向更高的境界攀登……