（研修室报道）我校高中一年级新课程改革研究性学习课题中期成果经验介绍会于2011年1月21日下午4点在学校艺术中心三楼会议厅举行。
新课程改革研究性学习课题中期成果经验介绍会由年级组长张和平老师主持，高中一年级师生、余森校长、尹强副校长在百忙中赶来出席了会议。
研修室李盛意主任、学生处马骥主任、主管新课改研究性学习工作的姚沙江老师也参加了会议。
李盛意主任对我校高中一年级新课程改革研究性学习工作进行了总结，并对今后工作提出了要求。
他说：我校领导十分重视高中一年级新课程改革研究性学习工作，具体体现在早部署、早安排、早投入，早实施，早出成果，并多次亲自指导、热情鼓励。
李盛意主任还介绍了中外新课程改革、素质教育的现状，指出研究性学习实质是培养学生自主学习、合作学习、创新学习的能力，全面提升学生的综合文化素质，提升学生解决问题的能力和创新能力。
接下来的课题组中期成果展示，充分体现了学生自主学习、合作学习、创新学习能力这一特色，生动、形象地反映出我校新课程改革的闪亮历程和成果。
由邱华兰老师指导的“对联的文化底蕴初探”课题组的同学率先展示。
同学们对中国传统文化、民间文化中的对联进行了大量调查研究，得出了对联文化蕴含着中国传统文化、民间文化的风俗习惯、宗教信仰、民族风貌和社会生活价值观的深厚积淀的体悟。
由罗建老师指导的“高中生如何充分利用课余时间学好英语”课题组的同学交流了他们利用课余时间学好英语的经验体会。
由赖良玉老师指导的“成都道教文化的历史调查”课题组的同学深入青城山等道教文化发祥地去观察、体悟、拍摄；收集整理了大量的珍贵道教对联文化、建筑文化 资料，对道教的起源、发展、兴盛及其长盛不衰的现象进行了较深刻的思考和研究，使高中生们的学习、探究兴趣得以极大的激发，大大地增强了学生们的求知欲望 和探究欲望，其探究性学习综合素质和能力的提升就在其探究过程中形成了。
尹强副校长和余森校长分别在“课题中期成果”展示会上作了充满激励性、指导性的热情洋溢的讲话。
他们对我校高中一年级新课程改革研究性学习课题中期成果经验成果展示工作进行了充分肯定，对今后我校的课程改革工作进行了部署。
他们强调：要将研究性学习中的自主学习、合作学习、创新学习的好经验、好方法运用到课堂学习、社会实践学习等全过程中去，真正形成一种解决问题、探究未来的能力。
他们认为：新课程改革与高考评估检测并不矛盾。一个全面发展、综合素质高的高中学生，不仅在学习、探究过程中会有好的成绩，在高考中同样会有更加出色的表现。
他们勉励学生们要继续努力，在新课程改革研究性学习的过程中茁壮成长。