师生共建云课堂,疫情不改高三忙 ——高2017级高三“停课不停学”纪实

疫情就是命令,防控就是责任。2020年年初,新冠肺炎的疫情打断了成都七中实验学校高2017级高三的原定复习计划,但我们没有慌乱,在学校中心组的领导下,我们重订计划,迅速行动,在非常时期以非常之措施,保障了“停课不停学”的顺利进行,不落一课,不落一人,弯道超车,高位求进。

领导部署:行动迅速,措施扎实

2020126日,大年初二,学校发布了《成都七中实验学校关于“新型冠状病毒肺炎”致家长的一封信》,决定推迟高三返校时间。

127日成都七中实验学校高中学部发布《关于防控新型冠状病毒、调整高三开学时间给高三家长及同学的一封信》。安排部署假期行课线上教育的相关工作。

23日,经学校研究决定,高三师生开始采用QQ视频直播的形式进行假期行课。

23日,学校中心组领导研究部署高三工作


24日,线上教育活动已按年级制定的课表和计划正常有序进行。

各班假期行课课表

 

211日,成都七中实验学校党总支、校行政、高中学部、高2017级年级组发布了《给全体高三老师的感谢信》慰问感谢了辛勤工作在高三一线的全体老师。当日,成都七中实验学校高中部发布《给全体高中老师的一封信》希望高中老师们在接下来的一段时间(正式开学前)里,无论返校的还是居家隔离的,按照上级有关部门的指示精神和学校的具体要求,创造性地做好本职工作,同时,希望老师们将所做的、看到的、听到的好的做法和感人事迹诉诸笔端,记录下来,特别是党员同志,此间应将自己的所见所闻、所感所悟形成书面汇报。

215日召开高中学部视频会议,强调教职员工应从实际出发,从实效出发,从时事出发,体现自身的职业定力、专业功力、人格魅力,做好疫情期间积极示范和线上教育工作,提出三点建议:1、关于学生居家自主学习的引导——自主学习、有效学习。2、关于学生居家学习教师的作用发挥——理性教育、智慧管理。3、关于学生居家生活家长的作用发挥——积极示范、有效陪伴。

219日,学校又发布了《给全校老师的一封信》,感谢了疫情期间老师们的辛苦付出。


停课不停学:三方共建,五育并举

抗疫更要抗“逸”,对于高三学生来说更是如此。高三年级各班充分利用微信群、QQ群和家长学生充分互动,真心沟通。疫情之下,我们不能亲赴前线,老师备好课、上好课;家长督促好孩子,做好后勤;学生听好课,完成好作业,三方凝心聚力,共同前进,这就是我们对抗疫最好的贡献。

虽是线上教育,五育一样都不曾少。216日,各班利用QQ群进行了“开学典礼”和主题班会,毛道生校长在七中实验学校防控新冠肺炎疫情期间在线教育活动启动仪式上的视频讲话《以真情战疫情,用新观斗新冠》触动人心,引起了强烈反响。

毛道生校长讲话

 

程学琴副校长则对学生在家学习提出了要求,传授了方法,为学生在线上教育课堂的学习指明了方向。

程学琴讲话

 

德育方面,学校副校长、高中学部校长高彦春在222日,的网上班主任工作会上做了《理性教育智慧管理——关于疫情期间线上教育环境下的德育思考》的主题讲话,会议探讨三方面内容:一是探讨线上教育背景下的班级管理,二是严谨统计各种数据,三是挖掘疫情期间德育内涵;强调生活即教育,社会即课堂,疫情来临之时,灾难降临之际,谁在牢骚抱怨,谁在袖手旁观,谁在乘人之危,谁在落井下石,谁在趁疫打劫;谁在坚守岗位默默奉献,谁在严于利己为国分忧,谁在刻苦学习报效祖国,谁在雪中送炭,谁在慷慨解囊,谁在拔刀相助,谁在仗义执言……引导孩子们在非常时期,擦亮眼睛,善于明辨真假、是非、美丑、善恶、褒贬、毁誉。

新学期线上教育课表

 

217日及其之后的新学期“正常行课”中还设置了自习课和体锻课,鼓励学生根据条件进行适当的体育锻炼。

行课期间学生积极锻炼

 

反馈:家长认同,配合积极

2017级的“停课不停学”的线上教育,老师备课认真,上课仔细,有疑必答,有惑必解。老师们的辛勤劳动和努力付出也换来了家长、学生的积极反馈。

家长们纷纷表示:身为高三的家长,突然延长的假期一开始让他们不知所措并焦虑担心,学校“停课不停学”的实施让他们放下心来,相信有老师有孩子的努力奋斗,这届高三一定能迎难而上,绽放辉煌。

家校互动情况

 

参与:积极参与,自律自觉

整个答疑和行课期间,学生们都非常积极,每天按时间节点进行早读、上课、自习等,并利用体锻及闲暇时间进行适当的身体锻炼。每天的微信群、QQ群,师生之间互动积极有序,充满了求知的渴望和释惑后的快乐。作为高三的学生,疫情就是最好的成人礼,自律就是最好的责任担当,你们有智慧、有努力、有奋斗,高考可期,梦想可期,未来可期。

认真上课的学生

总结:努力追求更好

高三年级此次的“停课不停学”在学校中心组的领导下,组织有力,行动迅速。高三全体老师统一思想,目标明确,尽职尽责。家校间配合默契,参与度高。师生间互动积极,有疑必答,有惑必释。

当然,由于线上教育的课堂师生间不能面对面的教学,难免会有个别学生不够专注,参与度不够高;作业由于不能纸质批改,效果可能也不够良好;个别家庭存在网络信号问题,导致不能够及时获得知识和释疑。只要思想不滑坡,办法总比困难多,我们努力追求更好。高三年级老师通过拍摄短视频微课、讲练结合、课后答疑、作业统计与抽查等方法尽力解决上述问题,收到了不错的效果。

总体来说,三方共建,五育并举,这次线上教学效果显著,值得认可。疫情之下,高三教学依然有序而繁忙的开展。

亲爱的同学们,我们相信等疫散花开,你们归来,皆已成长。

 

育人境界:大气、骨气、争气。 办学追求:创造最适宜师生发展的教育。 教育内涵:学习的能力、成功的实力、生命的活力。 培养目标:培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 教育理念:唤醒生命内力,塑造健全人格,奠基幸福人生。 教育思想:着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用。
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