中学部近期新闻集锦

中学部近期新闻集锦
新闻一我校第八届教育研讨会自2011年12月2日(星期五)下午1点30分开幕至2011年12月22日圆满结束,通过全体教职员工的共同努力,基本达到了预期目的,成绩显著,取得了可喜的成功。
新闻二 成都七中实验学校校长余森在第8届教育研讨会上作重要讲话:《抓服务 讲实效 促发展》。讲话分三个部分:一、对我校过去工作的简要回顾;二、对本届教育研讨会主题的诠释与解读;三、对今后工作的希望。
新闻三 成都七中校长刘国伟在我校第八届教育研讨会开幕式《贺辞》。《贺辞》说:成都七中实验学校在中国改革开放、科教兴国的背景下,植根于成都七中深厚的文化土 壤,诞生于2003年,通过八年艰苦努力,现在已成为成都七中领办的一所高品位、高质量、科学发展、硕果累累的中国民办教育园地中的一朵奇葩,为中国的民 办教育事业作出了卓越的贡献!
成都七中实验学校本届教育研讨会将主题确定为:“抓服务,讲实效,促发展”,体现了成都七中实验学校求真务实、勇于开拓,勇于奋进,勇于贡献、勇于创新的精神!
“求真务实”是遵循教育规律的科学精神;“四个勇于”是在新的时代文化语境下,在新的时代对教育提出更高要求的背景下的一种可贵的探索精神。
从本届教育研讨会 “抓服务、讲实效,促发展”的主题内涵中,我们可以看出成都七中实验学校“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”,构建学校文化特色,营造和谐生态学校 的美好追求和愿景;可以看出“七中实验”教育人发扬光大了成都七中“三体”教育、“以人为本,重在发展”、“让每一个人充分发展"、“让学生一生幸福”的 教育精神。在践行素质教育、课程改革等诸多领域都取得了令人欣喜、钦佩的成绩!
     这不仅是成都七中实验教育人的自豪和骄傲,同样也是成都七中教育人的自豪和骄傲!因为我们两校血脉相连,同属于一个文化渊源和传统,都有一颗为中国教育事业铸造辉煌的拳拳报国之心!
新闻四 教育专家姚文忠教授在我校第八届教育研讨会上作学术报告:《教育的有效性——一个“理论”成为热词》。
姚教授的报告高屋建瓴,从理论的高度,从时下中外教育界热议的话题,作了生动的,有理论高度,有实践参考价值,有启发性,有引领、指导作用的学术报告。
   报告充分肯定了我校第8届教育研讨会确定的主题的深刻内涵和对当前教育面临实际的现实意义和科学意义。
   姚教授从国际、国内的视野和研究背景,对“课堂教学的有效性”进行了理论和实践的诠释;所举案例鲜活、生动,提出问题,分析问题,解决问题,有针对性,有逻辑性,有实效性。
姚教授的学术报告,语言朴实,流畅、诙谐、风趣、幽默,地道的四川方言,更具亲切感。
新闻五   中学部历史组华黄来老师为温江区高中历史老师、研培中心历史教研员及我校老师献了一堂精彩的历史展示课,受到了好评。
新闻六    我校高中学生参加第25届全国高中学生化学竞赛取得优异成绩。
(省级赛区)     附:获奖学生名单(七中实验)
 

 

奖项等级
           
指导老师
合计人数
国家级二等奖
李奕明、 张 钰
万永红
2
省级一等奖
李越钊、袁 满
万永红
2
省级二等奖
甘雨、许渤胤、王斌、袁炜雄、韩素彬、王国敬、李沛毅
万永红
7
省级三等奖
姜巧澍
万永红
1
 
 
                                                        成都市教育科学院
                                     2011-12-1
新闻七 我校高中三年级刘超等24位同学参加第28届中学生全国物理知识竞赛,喜获奖励:
1、全国三等奖:
刘旭、袁炜雄、王逸慧、袁满(高三、4班)
2、四川省一等奖:
李晓娟、叶晋池(高三、4班)、李越钊、王斌(高三、5班)
3、四川省二等奖:
何良曦、杨韵怡、许渤胤(高三、4班)
4、四川省三等奖:
李卓伦、张钰、梁涵、李翎君(高三、4班)
胡峻涌(高三、5班)
5、成都市一等奖:
唐川添、李奕明、甘雨、黄凯星(高三、4班)
韩素彬、陈心怡、郭浩然、姜巧澍(高三、5班)
6、以上24位获奖同学的指导老师为物理组的徐进老师。
新闻七 我校高中三年级李奕明等12位同学参加第25届中学生全国化学知识竞赛,喜获奖励:
1、全国二等奖:
李奕明、张钰(高三、4班)
2、四川省一等奖:
袁满(高三、4班)、李越钊(高三、5班)
3、四川省二等奖:
甘雨、许渤胤、袁玮雄(高三、4班)
王斌、韩素彬、王国敬、李沛毅(高三、5班)
4、四川省三等奖:
姜巧澍(高三、5班)
5、以上12位获奖同学的指导老师为化学组的万永红老师。
办学目标:建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求:创造最适宜师生发展的教育。 培养目标:具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系:“五自立人”生长教育。 德育模式:“五成”生长德育。 教师发展:基于教育现场的校本研修策略。
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