[杨猛]《中国教育报》2009年12月28日第1版刊出了一篇短评《老师，请给学生还个礼》，文中说“日前，笔者在一所小学采访时看到：学校门口，值日的学生向进门的老师热情敬礼，但有些老师却匆匆而过，不作任何回应，背影之后，是学生失望的眼神。”读后感触颇深。
这种情形不仅在该小学存在，其他一些学校也有类似情况，我校也不例外。据笔者观察，当值周学生礼貌地对过往教师敬礼或问好时，极少数教师视而不见或置若罔闻。
美国教育家爱默 生说过：“教育的秘诀就是尊重学生。”之所以尊重学生,首先在于学生是一个完整的人。教师具有独立的人格，学生也是具有独立性格的，这是不以教师的意志为 转移的客观存在。其次，学生与教师之间应该是一种平等的关系，它只是教与学的分工不同：教师所从事的工作是为社会培养人，传道授业，理应受到学生的尊重； 学生所从事的工作是在教师的教诲下学知识，将来为社会服务，是人类文明的接班人，更应受到教师的尊重。
中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到亲人和朋友之间的交往，可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面。要建立民主、平等的 师生关系，首先得从教师自身做起，从平时的一言一行做起。古人说：“己正而后能正人。”教师对人尊敬，有礼貌，对学生就起着潜移默化的教育作用。常言道： 赠人玫瑰，手有余香。当教师还礼与学生交流时，体现了教师对学生的尊重与平等，同时让学生体验到了无尽的爱和关注，也是对学生润物无声地提醒，不断激励学 生储蓄文明，形成良好的道德品质，为他们塑造良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础。
所以，当学生对我们敬礼或问好时，我们别忘了给以回应。哪怕是一丝会心的微笑，一个肯定的点头，一次友好的挥手，一句赞赏的话语，都会使学生产生愉悦和鼓舞，从而懂得相互尊重。
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编后语：杨猛老师的《别忘了回应学生》，文如其人，仿佛杨老师儒雅的风度，高尚的师德就洋溢在这篇短小的文章中。杨老师对生活观察的细微，情感的细腻，为 人师表的言行和价值取向，会引起我们的深思。但是，在现实生活中，作为教师的你我，是否都像杨老师那样，想到，做到了呢？